TutoRing Institut für Nachhilfe & Starke Familien

Info

Die VNN Mitgliedsschule TutoRing bietet Einzel- und Gruppennachhilfe sowie ein begleitendes Kinder- und Jugendcoaching an zwei Standorten im Neckar-Odenwald-Kreis an. Ein qualifiziertes pädagogisches Team ist an beiden Standorten für Sie und Ihr Kind da

Geschichte

Bereits im Mai 2011 begann der geprüfte Nachhilfelehrer und Kinder- und Jugendcoach Benjamin Doth, Kinder und Jugendliche auf ihrem Lernweg zu begleiten. Von Anfang an war es ihm wichtig, Kindern zu zeigen, dass sie mit ihren Problemen nicht alleine sind und ihnen Hilfe zur Selbsthilfe zu geben.
Das von Doth entwickelte pädagogische Konzept überzeugte Eltern und Kinder gleichermaßen und die Erfolge blieben nicht aus.
Im Januar 2012 wurde die TutoRing Mitgliedsschule im Bundesverband Nachhilfe- und Nachmittagsschulen (VNN e. V.), im Oktober 2012 erhielt sie das renommierte RAL Gütezeichen für geprüfte Nachhilfe und wurde in die Gütegemeinschaft INA-Nachhilfeschulen aufgenommen.
Benjamin Doth ist seit Mai 2012 Vorstand im Bundesverband Nachhilfe- und Nachmittagsschulen (VNN e. V.) und seit dem 01. April 2013 ebenfalls Leiter der Bundesgeschäftsstelle.
Als Co-Autor des Praxisleitfadens für Nachhilfelehrer (Hgg. Haag, Ludwig/van Kessel, Martin) und Dozent für die Nachhilfelehrerausbildung im eigenen Institut setzt er sich dafür ein, dass Eltern wieder Vertrauen in die Kompetenz des Nachhilfelehrers haben können, dem sie ihr Kind anvertrauen.
Für die Implementierung eines Kinder- und Jugendcoachings, das die Ursachen von schulischen Problemen und Lern- und Leistungsstörungen dort angeht, wo diese entstehen, erhielt Benjamin Doth den VNN Award „Nachhilfeschule des Jahres 2014 Baden-Württemberg“. Mit dem Kinder- und Jugendcoaching wurde eine sinnvolle Ergänzung zur individuellen Förderung integriert, die dann wirkungsvolle Methoden bereitstellt, wenn die Ursache eines Leistungsdefizits alleine durch Nachhilfeunterricht nicht mehr zu kompensieren ist. Der individuellen Förderung steht somit ein Baustein zur Verfügung, die Qualität des Nachhilfeunterrichts maßgeblich zu steigern und dann zu greifen, wenn tiefergehende – emotional blockierende – Lernstörungen erfolgreich gelöst wurden.